中学3年生・高校3年生の英語力調査結果(201507月調査H27)

2015.03.17の記事で文部科学省が2014年7月から9月にかけて

国公立高校の約1割に当たる480校を無作為に選び

高校3年生7万人を対象に英語力の調査を行い2015年3月に公表をされた結果を

の記事で紹介しました。

中学3年生の英語力調査結果(201507月調査H27)

文部科学省は高校生に引き続き、中学3年生に対しても同様の調査を行い

2016年2月に公表しました。

調査は2015年6～7月、無作為に抽出した全国の国公立中学校約600校の

約6万人（「話す」は約2万人）を対象に行われました。

その結果、英検3級以上の力があるとされた生徒は

「聞く」20.2%

「話す」32.6%

「読む」26.1%

「書く」は43.2%だったが、無回答も12.6%で、成績にばらつきが目立った。

4技能それぞれの平均点は英検4級以下と低水準でした。

国の教育振興基本計画の目標（高卒時英検2～準2級程度）では

中学卒業段階で

英検3級程度以上の英語力を持つ生徒の割合を2017年度までに50%以上にする

という政府目標に対し、４技能とも2～4割(20%～43%)にとどまっています。

また、同時に実施された意識調査では４割以上が「英語が好きではない」と答えています。

高校3年生の英語力調査結果(201507月調査H27)

文部科学省は2014年9月の高校3年の英語力調査に引き続き2015年7月にも

中学3年と同時に2回目の調査を行っています。

調査は英語の指導改善に役立てるため、2015年6月末～7月、

約500校の約9万人（「話す」は約2万2000人）を対象に行われました。

英検準2級程度以上の割合が

「読む」は32%(2014年調査24.7%より7.3ポイント上昇)

「聞く」は26.5%（2014年調査21.6%より4.9ポイント上昇）

「書く」は17.9%（2014年調査11%より6.9ポイント上昇）

「話す」は11%（2014年調査10.5%より0.5ポイント上昇）

となり４技能全てで成績が向上しました。

特に「書く」で無回答だった割合が18.1%で、前回（30.4%）より12ポイント改善しました。

ただ、いずれの平均点も英検3級程度の水準で、

高卒時に英検準２級程度以上を50%にするという政府目標とは大きな差が出ました。

質問紙調査では、中高生とも「話す」の得点が高い生徒は、低い生徒と比べて

「授業で英語による話し合いを取り入れている」と答えた割合が高く、

授業内容と得点の相関関係がみられました。

　中学3年生・高校3年生の英語力調査結果(201507月調査H27)　はこちらです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（2016.02.02）